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司法良知是法官的人格底色
【出 处】
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人民法院报
【发表日期】
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2020年01期
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对于高中学生来说，培养学生的家国情怀是发展历史核心素养的必然要求，也是培养学生的使命感以及民族责任感的重要基础。因此，在开展高中历史教学的时候，教师应引导学生树立家国情怀，传授正确的价值观念。本文对高中历史课堂教学中学生家国情怀核心素养的培养进行简述，并提出针对性的培养路径。
历史教学中，教师要理清历史脉络，引导学生自主合作研讨，巧设历史情境，让家国情怀贯穿历史教学，落实立德树人根本任务。
目的:回顾性分析张力带钢丝"8"字加"O"形环扎治疗髌骨骨折的疗效。方法:对56例髌骨骨折,采用单纯张力带钢丝"8"字加"O"形环扎治疗。结果:56例获得满意复位,骨折及膝关节功能恢复良好。结论:张力带钢丝"8"字加"O"形环扎治疗髌骨骨折具有固定可靠,手术方法简单易行、且费用低、下床活动时间早、关节功能恢复快等优点,是一种值得各级医院推广的治疗方法。
在历史学科五大核心素养中，家国情怀是历史课程中历史价值观教育的根本归宿，具有丰富的时代内涵。家国情怀以国际视野为基础，以国家意识、文化自信和政治认同为支柱，指导着高中历史教学目标的设计。本文结合《中外历史纲要（上册）》的编写特点以及具体知识内容，从情境教学、共情能力的培养以及正确价值观的引导等三个方面，浅谈家国情怀的培养策略。21世纪以来，世界教育改革的潮流此起彼伏，推进学生核心素养的培养是
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从独立审计角度出发，以2015—2019年73家光伏产业上市公司为研究对象，运用数据包络分析法衡量光伏产业的融资效率，研究审计质量对融资效率的影响。结果表明：审计质量越高，光伏产业融资效率越高；进一步研究证实审计质量通过降低管理层的代理成本影响企业的融资效率。基于研究结论，提出光伏产业应提高审计质量，重视资金使用规范，提高资金使用效率，从而提高融资效率。
一、主题与背景2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验,充分借鉴国际课程改革的优秀成果,努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况,又具有国际视野的纲领性教学文件,
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在高中历史教学中,教师要将中国的传统文化与新时代的精神相互融合,丰富"家国情怀"的内涵,引导学生认同中华文化,促进其个人品格的完善。教师要培养学生的爱国意识,树立对国家的责任感与使命感,为实现国强民富的理想而不懈追求。学生要具有国际视野,尊重各国、各民族的文化传统。融入媒体,促进感悟教师要借助图片、视频等多媒体手段克服时空的制约,重现形象生动的历史画卷,让学生能临其境、闻其声,为其带来直观的
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