对青少年心理健康问题的研究已经成为世界性的课题,近年来,职业高中学生的心理健康问题也越来越多的被社会各界所关注。笔者因工作关系在处理学校学生中出现的各种问题时,发现在心理健康这个问题上职业高中单亲家庭学生相对于完整家庭学生而言更让人担忧。本文以武汉市某职业高中学校单亲家庭学生的心理健康状况为研究对象,采用华东师范大学心理学系教授周步成等修订而成的“心理健康诊断测验量表”(MHT)作为测量工具进行心理健康状况的调查。希望通过研究可以更加了解职业高中学校单亲家庭学生的心理健康状况及存在的问题,并努力寻找可能的成因和缓解心理健康问题的辅导措施。第一部分,绪论主要介绍本文的研究目的、意义、主要内容及研究方法,同时对于职业高中单亲家庭学生及其相关领域的心理问题研究动态进行了论述。第二部分,发放并回收试卷,将单亲家庭学生与完整家庭学生的心理健康状况作比较,了解职业高中单亲家庭学生的心理健康状况及存在的问题。单亲家庭学生在心理健康诊断总体上的平均得分31.64高于完整家庭学生的平均得分28.5,并存在统计学上的显著差异；单亲家庭学生在身体症状维度上的平均得分4.76高于完整家庭学生的均得分3.86,并存在统计学上的显著差异；单亲家庭学生在冲动倾向维度上的平均得分4.76高于完整家庭学生的均得分3.18,并存在统计学上的显著差异；单亲家庭学生在孤独倾向维度上的平均得分3.18高于完整家庭学生的均得分2.05,并存在统计学上的显著差异。即单亲家庭学生在心理健康总体方面存在的问题显著高于完整家庭学生,特别是在身体症状、冲动倾向、孤独倾向三个维度上,单亲家庭学生的心理健康问题突出并存在着统计学上的显著差异。第三部分,通过参阅相关文献并向经验丰富的专家学者请教,得到职业高中单亲家庭学生突出的三个心理健康问题的可能成因。产生身体症状与学生个体的焦虑状态,落后的家庭教养方式,特殊的学校教育环境密切相关；产生冲动倾向则与青春期的影响,家庭中父母的言传身教,同学、师生交往中的相互影响,复杂的社会大环境相关；而产生孤独倾向与学生内向的性格,不恰当的自我评价和归因偏差,缺乏社会交往技巧,特殊的家庭生长环境这些因素相关。第四部分,根据前文的调查结果分析并参阅相关文献,针对各个突出的心理健康问题提出相应的辅导措施。培养健康的个性心理品质、帮助学生提高抗挫折能力,注重亲子沟通、学习科学的教养方式,优化学校的教育环境有助于减缓身体症状；在学校建立专门的心理辅导站,倡导和谐的家庭教养方式、养成孩子良好的生活习惯,加强班级文化建设、促进师生间情感交流,规范传播媒体的宣传行为、加强正能量的引导,有助于减缓冲动倾向；正确的评价自己与他人、克服自卑心理,掌握一定的社会交往技巧,提供社会支持、建立有关救助单亲家庭的社会保障机制有助于减缓孤独倾向。