有效性教学是指教师和学生在教学活动中遵循教和学的特点和规律,通过合理设计教学过程,以最优的速度、效率和效益,促进、激发和维持学生主动学习,从而实现预期教学目标的教学。钢琴课堂有效性教学是指教师通过合乎教学普遍规律和钢琴学科特点的教学,成功地引起、促进和维持学生学习钢琴的兴趣,通过有限的钢琴课堂使学生获得更多的专业知识,钢琴技能技巧得到发展进步,并愉悦孩子的身心,培养孩子的学习能力、自信心、进取心,相对有效地达到预期教学效果的教学。论文在国内外已有研究成果的基础上,运用相关有效教学的优秀基础理论作为支撑,对有效教学的基本问题进行探讨和分析,构建本课题的理论框架。研究思路是:首先介绍本课题研究的选题背景和意义、国内外对于有效性教学的研究现状以及本论文的研究内容和论文写作过程中采用的主要方法;阐释有效性教学的相关理念;对潍坊市奎文区部分学习钢琴的儿童展开问卷调查和对潍坊市部分钢琴教师进行听课;然后对所回收问卷和课堂听课记录进行统计分析,总结归纳其中影响儿童钢琴课堂有效性教学的因素,最后提出提高儿童钢琴课堂有效性教学的对策。论文主要内容包括四个部分:第一部分绪论。主要介绍了本课题研究的背景和意义、国内外对于有效性教学的研究现状以及本论文的研究内容和论文写作过程中采用的主要方法。阐述了选择此课题的原因和初衷,本论文写作过程中主要采用文献分析法、问卷调查法和观察法。第二部分有效性教学的基本理念。叙述了论文涉及的主要概念,包括教学有效性和钢琴课堂有效性教学,并对有效钢琴教师的特征做了论述。第三部分儿童钢琴教学情况调查。对潍坊市奎文区部分学习钢琴的儿童展开问卷调查、对潍坊市部分钢琴教师进行听课,然后对所回收问卷和课堂听课记录进行统计分析,分析本地区儿童钢琴教学的现状,总结其中对儿童钢琴课堂有效性教学有影响的因素。第四部分为提高儿童钢琴课堂有效性教学的对策。提出在儿童钢琴教学中要注重教学过程与方法、重视知识与技能的传授。从教学过程、教学方法、教材选择、教师、学生这几个方面探寻提高儿童钢琴课堂有效性教学的策略。