中学作文在中学时期的考试当中占据着半壁江山的地位，鉴于当前中学生作文能力尚且有待提高的前提下，仿写作文就显得尤为重要。因为，仿写不光是写作的一种技巧，也是写作的一种方法。作为语文教师，应该更加注重仿写在作文中的使用，只有这样，才能更好地指导中学生写出更高水平的作文，提高写作的能力。本文对中学作文仿写的探究分三大部分,进行分析。本文将从仿写的现状写起，重视研究仿写的分类，并且总结出仿写创新的理论意义以及仿写创新的实际意义，多角度的阐明仿写的重要性。只有在教师的重视下，并且认真指导学生，中学作文仿写教学才能走上正常化发展的道路，这就需要语文教师与学生的配合,经过努力，写作能力一定会有所提高。本文由浅深入，从仿写目前的现状，层层分析，注重教师在教学过程中对学生作文仿写的引导和支持与鼓励，为学生创设良好的创新心理维度，并且注重从学习动机、知识建构、知识的迁移以及自信心的培养方面加以论述，注重分析议论文和记叙文两种文体，引导学生注重知识的积累和勇于创新。在这样的基础之上，更加注重培养学生的合理选材能力，通过学生接触社会进而来引发思考，让写作成为生活的需要。另外，笔者在本论文中认为在仿写作文的同时，强化语言训练也是一种不错的提高仿写能力的方法，注重指导学生对联式的训练以及一句话作文训练的方法。毕竟作文水平的提高不是一朝一夕的事情，需要的是长期的坚持和积累。作为语文老师，要想大幅度的来提高学生的语文成绩，就要加大在作文方面的精力和时间。只有这样全面分析，注重学生的内在心理感受，师生合作，不断习得学习心得，注重学生的兴趣，多多的来引导学生阅读，才能真正的提高学生的仿写能力，从而提高写作文的水平。