合唱是一门演唱多声部声乐作品的表演艺术,它以独具魅力的艺术形式为社会各界所接受,同时也是普及性最强、参与面最广的音乐表演形式之一。合唱艺术的普及和提高与合唱指挥人才储备和能力息息相关。近年来,我国的合唱事业迅猛发展,全国约有十几万支合唱队,合唱指挥的数量远远不能满足社会的需求,可真正能够胜任训练合唱队任务的指挥却是屈指可数。高师是我国合唱指挥人才培养体系中的重要一环,在培养中小学音乐教师、多种层次合唱指挥人才方面具有传统优势。但是,通过对全国高师“合唱与指挥”课程的人才培养目标和教学现状的调查发现,尽管目前高师取得了一定的成绩,但教学理念、人才培养目标、师资力量以及评价方式依然存在着诸多问题。因此,本人认为对高师“合唱与指挥”教学改革进行研究探索,对顺应基础教育的新标准和新要求,培养多种层次合唱指挥人才方面是非常必要的,并且具有一定的现实意义。本文采用比较、实证以及理论联系实践的研究方法,对中外“合唱与指挥”课程教学体系的比较、高师合唱与指挥教学研究以及教学改革对策等方面都进行了详细的论述,特别是在教学改革对策方面大胆的提出自己的构想和实施方案,从理论梳理到“合唱与指挥”课程教学改革的实践当中去。