学习权是一个历史产物,必将随着时代的发展而发展。从人类社会由工业社会步入到信息社会以来,信息技术不断发展和完善,促进了终身学习理念的传播,将学习革命的浪潮推向全世界,使学习权从原来不被重视发展成为一项基本人权。学习权由受教育权发展而来,是学生最重要的权利之一,保障大学生学习权不仅关系着他们未来的发展,还关系着我国高等教育体系的创新和完善,有效保障大学生学习权是相关行政部门、高校、社会及学生本人的重要职责。信息技术完善了传统教学环境,打破了学习的时空限制,提供了丰富的学习资源,满足了大学生个性化学习和教育,激发了大学生的学习兴趣和学习主动性。信息化时代为大学生搭建了一个良好的学习生态系统,大学生学习权利主体地位得到进一步彰显,为完善学习权保障奠定了良好的基础。与此同时,信息技术也对大学生学习权保障提出了三方面挑战,第一,破除传统高校发展惯性的阻碍；第二,提高优质教育资源的整合、共享；第三,完善网络教育模式,发展在线学习文化。通过对重庆市、杭州市和西安市四所大学及部分网络平台学员的问卷调查和访谈可知,随着依法治校的推进和信息技术的发展,大学生学习权得到了我国法律和政策的高度重视,学校和教师也通过多种途径完善大学生学习权保障,网络教育的发展和完善更是为大学生学习权保障提供了现实基础和条件。信息化时代的大学生学习权保障取得了良好成效,但仍存在如下几方面问题,第一,学习权重视度不够,认知程度低；第二,网络资源利用率低,学习自由选择面窄；第三,高校体制机制限制,学习条件权保障缺位；第四,学生个性发展受限,阻碍了创新型人才培养；第五,救济途径不畅,大学生维权艰难。究其原因,既有相关法律法规不健全、教育信息化发展缓慢等宏观层面的原因,亦有学校及教师对信息资源重视程度不够等学校层面的原因,此外还受大学生维权意识及信息素养等个人因素的影响。针对调查结果中大学生学习权保障存在的问题,力求标本兼治,为完善大学生学习权保障体系提供参考借鉴,现着重从如下两方面提出相应的对策建议,第一,完善学习权法律法规建设,畅通大学生学习权保障体制机制,包括建立健全学习权法律法规、加强学习权宣传教育、建立学习权预防机制,完善学习权申诉制度：第二,利用信息技术和网络资源,开辟大学生学习权保障新途径,包括加大信息建设投入,完善信息教育体系、加强优质资源整合,建立学分银行制度、转变教学理念,探索新型教学模式,培养大学生学习主动性。