中等职业教育资助政策包括助学金、免学费、奖学金、勤工俭学、贷学金等多种制度。职业教育公平理论、职业教育资源配置与成本分担理论为其提供了历史必然与现实必要。从纵向的角度，中等职业教育资助政策的历史演变大体分为新中国成立—1985年、1985—2005年、2005年以后三个阶段。从横向的角度，通过分层抽样，对安徽省10余所中等职业学校的1000余名学生调查发现，当前，中职生资助政策及其执行效果呈现的特点与存在的主要问题在于：体现了政府主导，但申请管理工作成本大；提升了社会效应，但资助标准亟待科学化；整合了职教资源，但顶岗实习缺乏规范；推动了招生工作，但流生现象日益严重。据此，中等职业教育资助政策及提高执行效果的建议在于：从人才培养的目标维度，资助政策应适合学生多维立体发展，包括鼓励学生参加职业资格考试，落实一专多证制度；组织学生开展职场相关培训，有效提高职业能力；帮助学生拓宽就业晋升渠道，全面提高就业质量。从资助工作的操作维度，应健全资助标准动态机制，包括建立奖学金与助学金、资助标准与经济发展、资助等级与家庭经济状况、全员覆盖与全学段覆盖的动态联系机制。从资助制度的管理维度，一是应加强职业学校学制管理，规范宣传招生行为，规范学籍注册行为，规范顶岗实习行为；二是应推进资助管理信息化建设，包括建立学生户籍信息与学生校籍信息、中职学籍信息与其他学籍信息、学籍信息与务工人员信息的关联制度。