【摘 要】
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从教育界对素质的界定来看,素质是"人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与实践,养成的比较稳定的身心发展的基本品质".素质教育的实质是尊重受
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从教育界对素质的界定来看,素质是"人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识与实践,养成的比较稳定的身心发展的基本品质".素质教育的实质是尊重受教育者的个体差异,崇尚个性(尤其是独立性)的充分发展与发挥,注重受教育者的全面发展,并在现有发展水平的基础上,促进外部教育影响向主体的内化.大学生素质形成的内化,是指大学生在已有素质的基础上,受社会环境、教育及偶然因素的影响,通过大学阶段自身的认知活动、交往活动、实践活动,吸收外界影响的主体建构的过程.
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