国家“双一流”建设方案为高等教育的发展指明了新方向。依此,教育部向高校提出建设“一流本科”的改革建议。建设“一流本科”是高校“双一流”建设的基石,亦成为了当前高校深化改革的现实目标。建设“一流本科”并非易事,它是以打造一流的本科教育为目的所构建的,包括一流学科、一流专业、一流课程、一流的校园文化,以及一流的内部管理体制等方面的有机集合。其中,建设一流的基层教学组织是建设“一流本科”的有效路径。只有着手基层,建立起相应的组织机构和制度保障,为高校建设“一流本科”奠定夯实的基础,才能使建设“一流本科”有序、高效、系统地发展。基层教学组织是高校内部管理体制中最为基础的单位,其直接行使教学教研职能,是最基本的教师工作组织。一流的基层教学组织应当具有合理、科学的构置,完善、全面的职能,高效、人性化的管理,使其可以从师资队伍建设、人才培养质量建设,以及组织机制保障等方面作用于深化教育教学改革,推进建设“一流本科”。采用文献分析法,一方面对基层教学组织的历史沿革进行分析,另一方面对一般系统理论与协同理论进行综述。并结合访谈调查和问卷调查,对四所教育部直属农林类行业特色型高校的基层教学组织现状进行研究。将建设一流基层教学组织视为建设“一流本科”的有效途径,归纳在发展及改革进程中基层教学组织存在的问题:构置无序、职能模糊、管理离散,并积极探索其成因。总结基层教学组织的改革经验,譬如教学团队及非正式自组织型基层教学组织的经验。提出三项改革建议:加强理念建设,完善组织生态系统;重视职能管理,发挥组织效能;优化组织机制,提高组织能动作用,以期为“一流本科”视阈下的一流基层教学组织建设提供决策参考。