近几年来，随着信息技术和移动通信技术的迅猛发展，移动学习成为新的学习方式，是未来学习不可缺少的一种学习模式，移动学习为终身学习的实现提供了有力的支持，社会应推动移动学习向前发展，目前，大学生是进行移动学习的主要群体，如何让移动学习的效果最优化是人们普遍关注的话题。本文通过分布式认知的视角探索移动学习的影响因素，对大学生移动学习活动的开展具有参考意义。本文以大学生为调查对象，在分布式认知视角下对移动学习的影响因素进行调查，运用文献分析法、问卷调查法分析了大学生移动学习的影响因素，并提出了大学生移动学习的优化策略。首先，本文梳理了国内外移动学习的相关发展、移动学习的影响因素、分布式认知理论的发展、分布式认知在教育中的应用。分布式认知的思想来源于心理学、人类学等多个领域，认为认知广泛存在于个体内、媒介、环境、社会和文化中，从分布式认知角度提出大学生移动学习的五个影响因素：学习者因素、学习环境因素、学习资源因素、媒介因素、社会和文化因素。以这五个影响因素为基础，编制出大学生移动学习现状和大学生移动学习影响因素的调查问卷。其次，本文针对分布式认知视角下大学生移动学习的现状和存在的问题以及大学生移动学习的影响因素进行了实证调查，收集问卷进行分析和整理，得出调查结果。最后，本文结合调查结果，在分布式认知视角下对大学生移动学习影响因素提出了优化策略，包括：针对大学生这个群体，培养移动学习的兴趣和习惯；社会应针对移动学习开展相应的宣传，加强对移动学习的重视；移动学习资源的开发商要根据大学生移动学习者的需求开发移动学习资源；开发商要开发出适合大学生移动学习的相关设备，大学生自己也要运用适当的移动设备进行移动学习，满足大学生进行移动学习的条件;在移动学习平台的开发方面也要完善相应的管理和评价体系。从个人到社会运用科学的体系和方法来促进移动学习的发展。