随着经济全球化,以及笔者国生产方式的巨变、产业结构的调整,国家《中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年》明确提出:要大力创新现代职业教育体系;同时为推进笔者国职业教育健康发展和适应现代产业结构调整所提出的挑战,培养合格的“大国工匠”。社会对人才素养尤其是对学生核心职业素养的要求逐渐提高,在此种背景下反思职业教育发展过程中出现的种种迷失显得日益重要。其中,体育教育作为中职教育的必不或缺的部分,也应顺应时代的要求诉求,亦即在满足“体育教育”的同时,最大限度地彰显“职业教育”属性;即要培养学生体育能力的同时,亦要培育其养成终身体育的思想观念,构建具有中职特色的体育课程显得日益迫切。本研究将情境教学法运用到中职篮球教学中进行试验研究,探讨该教学法在篮球课教学中运用的可行性与时效性,为优化中职篮球课程教学方法,提高中职篮球课教学质量提供理论与实践的参考。通过文献资料法、试验研究法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,情境教学法在中职篮球课堂中的运用并不是无的放矢的,需要在课前精心预设、提前准备,针对淮北工业学校一年级计算机(1)班和计算机(2)班为试验对象,进行18周36学时的试验研究,试图探索情境教学法在中职篮球课堂中的应用推广,研究认为:(1)情境教学法在课堂试验中,应坚持多元化原则、趣味性原则、以生为本原则;(2)通过创设游戏情境、创设多媒体情境、创设比赛情境、创设故事情境、创设对比情境、创设口诀情境、创设角色扮演情境、创设合作情境等手段发挥教师的指导作用和学生主体作用;(3)情境教学法对有助于学生积极主动的去学习篮球基本技术,有助于学生在教学过程中掌握一定的篮球实战的技术动作,提高中职学生身体素质、篮球技能水平、篮球情感认知等层面均有显著成效的。综上所述,在中职篮球课堂中推行情境教学法是可行的,取得了一定的教学成效,值得在中职篮球课堂中大力推广。但不容忽视的是,由于笔者研究范围、研究时间等方面的限制,关于情境教学法的推广应用有待进一步研究。