研究生学制改革是我国当前研究生教育中的热点问题。本文以“弹性学制”定义为切入点,通过实例分析我国硕士生弹性学制的利弊,借鉴国外研究生教育中围绕硕士生弹性学制的实践经验,结合政治、经济和科技以及学生发展情况和特点,对我国硕士研究生教育中的“弹性学制”进行深入的分析,同时对完善硕士生“弹性学制”,提出了相关建议。本文主要由以下几个部分构成:引言部分从总体上阐述论文的选题依据、研究现状、研究意义和研究方法与思路的相关内容。认为研究生学制改革是大势所趋,在此背景下研究硕士生“弹性学制”具有重要的理论意义和现实意义。第一部分是对“弹性学制”的内涵和政策嬗变进行分析,通过对目前学术界对“弹性学制”的不同解读的分析,结合高等教育基本理论,提出了“弹性学制”的定义,并对其构成要素、主要特点、衍生背景和政策嬗变进行了分析。第二部分对我国部分高校硕士生“弹性学制”的实践情况进行分析,通过对我国现行硕士生“弹性学制”特点的分析,总结了硕士生“弹性学制”的促进作用和存在的问题。第三部分对外国(主要是欧美高等教育发达国家)硕士生培养制度概况进行分析。介绍了德国、美国、英国、日本等国的硕士生培养制度,并对其特点和影响制度制订和执行的因素进行分析,并得出了三点启示。第四部分完善硕士研究生“弹性学制”建议,从大处着眼,小处着手,提出了“实事求是”、“以人为本”、“教学中心”和“和谐发展”四大核心理念,并提出了相关建议。