词汇教学作为英语教学的重要组成部分,既是英语教师关注的重点,也是学生在英语学习中最耗时费力的部分,大部分学生记忆单词都采取死记硬背的机械记忆方式,尤其对初学者来说,他们对词汇学习策略的了解少之甚少。随着新课程改革的不断深化,如何高效地开展词汇教学,引导学生使用一些相关的词汇记忆策略,促进和改善学生的词汇学习状况是一线教师应该关注的研究问题。为此,笔者查阅了许多国内外专家有关词汇学习策略特别是记忆策略的论述,对所任教班级的学生进行了词汇记忆策略的问卷调查,在此基础上结合初一学生的记忆特点有针对性的对实验班学生进行了一学期的培训。本研究以塘沽十五中初一五班、七班共计76名学生为研究对象,其中五班为实验班,七班为对照班,研究者试图通过课堂教学活动有侧重的进行了音标拼读策略、视觉映像策略以及上下文猜测词义策略的培训,以达到帮助学生从机械记忆逐渐转化为有意义的记忆,从而达到准确的记忆所学词汇的目的。最后,笔者应用SPSS19.0统计分析软件对所取得的相关数据进行分析,测试结果表明,培训是有效的。学生能够使用这些策略记忆单词,学生学习英语的积极性增强,学生英语学习成绩整体提高。