教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,是国之大计,党之大计。培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人成为教育根本问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,作为现代化教育的方向目标。高中思想政治教育是帮助学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀的重要平台,是加强学生思想道德修养,提升综合素质的重要学科,顺应新时代党和国家的教育要求,必须抓好高中思想政治教育工作。当前高中思想政治的教材做到了根据新时代发展状况和方针政策的变化不断丰富和更新,但高中思想政治的教学却存在方法陈旧、单一,无法满足新时期学生需求的现状。高中思想政治知识理论性较强,与时代发展要求、国家重大方针政策紧密相连,由于学生生活与社会、国家思想政策直接接触较少,加之地区因素导致学生实践机会少、实践能力弱,从而使得学生政治学科的学习出现困境,主要表现为兴趣不高、接受较慢,这很显然不利于国家教育方针的贯彻落实。另一方面,由于教师年龄、地区发展等情况的影响,少数高中政治教师在开展政治学科教学时仍采用传统的灌输式教育,以高考取得高分为目标,没有切实遵循好党的新时期教育理念,此种情况容易加大学生对政治学科错误认知,影响学生的学习热情和教学的实际效果。基于以上情况的存在,笔者根据自身教学中遇到的情况确定形象化教学的基本方向,从研究背景、目的、意义方面为自己的研究提供支撑,并利用问卷调查、访谈、文献综述、归纳比较等方法开展研究,了解当前影响思想政治教学高质量开展的基本因素有哪些,为自己的研究提供一定帮助,通过对本地教师学生关于高中政治教学的看法进行调查,为自己的研究提供事实依据,并给自己的研究提供思路指引,帮助丰富自己的研究内容;根据形象化的内涵,创造性的提出高中政治形象化教学的内涵,做到共性指导下的个性,严格遵循马克思主义哲学的研究方法;深入分析当下形象化教学的现状如何,以高中政治必修三为例进行阐述,通过分析当前高中政治形象化教学的不足,提出解决问题的具体措施,包括:认识和解读知识、坚持弘扬主旋律、不能只重趣味性、坚持适度原则和具体问题具体分析等;通过分析国内外研究的现状和不足,对前人的相关研究成果进行分析,寻求与自己研究相关或相似内容,帮助自己开展研究;根据以上研究与分析,提出自己关于高中政治形象化教学的具体举措,包括:形象化语言、合理使用图片、思维导图的运用、形象化知识体系构建等,以期达到所要效果;最后,举出形象化教学的应用实例来凸显形象化教学开展的实际效果和重要性,并指出高中政治形象化教学存在的不足和展望。