数列是高中数学课程中的重要内容之一,这部分知识蕴含着丰富的数学文化及深刻的数学思想方法。本文以“课标”的要求、数列在教材中的分布、数列在高考中的地位作出发点,通过对数列教与学的现状调查,分析教学中存在的问题,总结教师如何教,学生如何学。本文把与数列知识相关的数学文化、数学思想方法渗透到数列教学当中,进而优化高中数列教学,并希望对今后数列教学有实际意义上的帮助和指导作用。全文共分六部分,具体内容如下:一、绪论。阐述了问题的提出,选题的目的、意义、研究现状、研究的方法以及创新之处。二、高中数列教学相关内容概述。三、高中数列教学现状的调查及分析。对二连浩特市第一中学高二年级的300名学生和20名高中数学教师做了问卷调查,并对其中的3名教师进行了访谈,并通过调查结果与访谈记录总结了高中数列的教学现状。四、高中数列教学策略。结合第三章的调查结果和对教师的访谈的结果分析,针对教学中的存在问题,对大量的相关资料进行整理、分析,结合新课改的理念,并结合自身教学经验,分别从数列有关概念、数列公式、性质以及数列教学中思想方法的渗透、数学文化的渗透、数列题型这几个方面,总结了高中数列的教学策略,希望能对教学过程有所帮助。五、高中数列教学案例。六、结论。论述了本研究的结论,以及进一步研究的问题。