多媒体教学是时代发展的产物,多媒体教学更加重视艺术品直观视觉体验,给学生带来视觉上和听觉上的双重刺激。强调美术作品中蕴含的深刻文化含义,可以帮助学生立足作品本身来解读其价值。国家教育体制正值变革时期,我们教师应该与时俱进,不断提高自己,转变教育思路以适应学生的发展需要。网络时代的到来,网络教学代替传统课堂教学的呼声四起,我们应该对此引起重视。如果固守传统的教学思维习惯,是否有一天会被网络教学所取代,这是我们应该去思考的问题。研究生期间,我在家乡的一所高中进行教学实践,作为一名年轻的老师,我对互联网和多媒体等新兴科技十分熟悉。对一些软件的使用也十分熟练。在教学过程中我通过大量的实践来验证多媒体教学对于课堂和学生的影响,事实证明,在课堂中使用多媒体教学,学生的学习兴趣被提起来了,高中美术鉴赏课也开始变得受学生喜爱起来,而不是作为一个可有可无的副科。在教学过程中,我将多媒体中的各种手段,例如艺术电影、音乐、艺术作品PPT课件等常见的多媒体手段综合在一起使用,极大地提高了课堂效率,寓教于乐,学生的创新思维被打开。美术鉴赏的同时,通过对国外艺术电影和一些有数学内涵的艺术作品的鉴赏,学生的英语和数学在无形中也获得了一定的学习和启发。促进了学科之间的交叉,同时也将学生从繁重的学业和巨大的高考压力中短暂地释放出来。本次研究的主要内容为对多媒体教学的主要形式进行阐述和总结,通过对高中美术鉴赏课的现状分析,将其精华理论应用于高中美术鉴赏的教学过程,以实际教学过程及作品分析为例,引导学生通过图片等多媒体材料感受美术作品背后的深意,从而提高学生的美术鉴赏力和思维发散能力,陶冶学生的艺术情操。并且,对高中美术鉴赏课堂教学中多媒体教学的应用效果进行评价,同时找出其中不足,并提出合理性教学实践建议。