高等教育的发展为我国现代化建设,满足经济社会发展各方面人才需求,积累了坚实的人力资本,但也面临如何促进高等教育与地方发展的有机融合,如何促进教育资源协调发展的挑战,多校区大学建设是应对这些挑战的有效路径。国内多校区大学形成主要由于国家和地方政策导向,或学校发展空间有限,或学校学科发展以及资源配置的需要。与单一校区大学相比,多校区大学的独特性在于规模大、校区关系多样、学科建设相对全面。本文以首都“双一流”多校区大学的管理体制为对象,一是首都高等教育资源丰富(进入“双一流”建设高校34所,数量多,其中多校区大学有25所,占比74%,)取样具有代表性,调查具有可实现性。二是随着国家京津冀协同发展战略和首都非核心功能的进一步疏解,越来越多的首都高校面临多校区办学的发展道路;三是随着我国高等教育事业的发展,我国由高等教育大国向高等教育强国之路的发展,迫切需要对多校区大学的管理进行理论研究和探讨。因此,对首都“双一流”多校区大学管理体制的研究具有重要意义。通过对首都“双一流”多校区大学的调查研究,梳理出目前首都多校区大学发展的关键问题与产生原因,通过研究国内外多校区大学管理的成功经验、失败教训,并借鉴连锁企业管理理论和资源配置理论提出了多校区大学管理体制新模型。首先是清晰政府、高校、校区相关主体定位,明确各校区差异化竞争方向;同时,运用连锁企业管理理论,构建可调控管理体制,包括制定多校区大学科学动态化的发展目标;注重分校区品牌建设;明确分校区管理服务功能,通过建立服务型管理组织形式,注重多校区管理组织服务功能提升;拓宽校区吸纳资金的渠道,减轻财政性依赖;构建全渠道信息沟通策略,开展多校区大学全面智能化建设。最后,运用资源配置理论,为多校区大学创造高效率运作环境。以期为解决多校区大学管理体制中的现实问题提供参考路径。本研究旨在为多校区大学发展和管理提供新视角,期望通过本研究为当前多校区大学管理出现的问题寻找切实可行解决路径,提高地方人才培养质量,推动高等教育资源共享。