录像反馈教学是以活动的图像给学生和教师视觉、听觉两方面的信息反馈,真实系统的呈现完成技术动作的完整过程。然而如何将技术动作录像切实的应用到原地推铅球的实际教学之中,把学生动作录像反馈给学生进行自我分析、自我学习以及师生共同探讨技术动作的实际教学之中,突破传统教学模式的束缚,运用科技创新学习方式是值得我们深入探索的。本研究通过设立教学实验,对实验组和对照组分别运用录像反馈教学法和传统教学法,再针对两组学生进行了结业考核和教学效果的相关调查与分析,并将实验组和对照组学生的成绩数据通过SPSS专业统计软件进行t检验、单因素方差分析,对教学效果的调查结果运用态度测量量表进行分析研究之后得出以下实验结论:(1)录像反馈教学法的运用可以明显提高学生对原地推铅球技术动作的学习兴趣,促进教师与学生、学生与学生运用录像回放对自身技术动作进行沟通与探讨。(2)录像反馈教学法可以创造良好的课堂教学气氛,激励学生进行自我学习动作、自我纠正动作、互相比较动作、互相讨论动作,有助于提高学生的发现、分析、解决问题的综合能力。(3)录像反馈教学法的应用使学生可以通过录像更快形成正确的原地推铅球技术动作表象、了解自己的动作姿态、改进技术动作,相比传统教学明显提升了学生对技术动作的学习效率,在原地推铅球考核中实验组投掷成绩明显优于对照组成绩。(4)录像反馈教学法在原地推铅球技术教学中,运用录像所特有的分解、反复回放技术动作,可以使学生更加清晰地了解和掌握技术要点,这在我们体育教学过程中的实际意义很大。