窦桂梅是全国特级教师,当代语文教育专家,现任清华大学附属小学校长。在从事语文教学的三十余年里,窦桂梅一直秉持问题意识,在实践中发现问题解决问题,积极探求语文教育的真谛。在语文教学改革的探索中,窦桂梅老师先后提出了“三个超越”以及主题教学理论,担任清华附小的校长以来,窦桂梅更是由语文教学生发开来,作为教学管理者领导清华附小的师生进行课程改革。窦桂梅老师不仅针对语文教学的实际提出了创新且切实可行的教学模式,还站在学术前沿将自己的实践转化成了理论成果。无论是“三个超越”、主题教学还是课程整合,都有一个共同的内核,即:为儿童的生命奠基。窦桂梅语文教育思想的基点和出发点是儿童立场。主要表现在与儿童平等对话,尊重儿童生命体验以及重视儿童文学在开掘儿童智慧上的作用两个方面。窦老师将儿童的需要放在首位,在教育教学实践中发现问题并积极改变现状。窦桂梅语文教育思想的特质是生命意蕴。生命意蕴一方面表现在提出语文教学的目标是为儿童建立“丰满而充实的生命世界”,培养儿童对自然生命、社会生命以及自我生命的尊重与关怀;另一方面表现在她提出,专业尊严应该是语文教师追求的生命样态,教师应具备执着的专业自信、扎实的专业技能以及独立的专业自我。窦桂梅语文教育思想的实践主要是她特色鲜明的阶段性成果,即“三个超越”、主题教学和课程整合。窦桂梅老师的语文教育思想及实践对当下的语文教学有重要的启示意义:语文教学要以儿童的需要为出发点和落脚点;语文教师应该充分利用各种有利于激发语文教学活力、有利于培养儿童语文素养、有利于充实儿童生命世界的课程资源,进行整合重构,建立起开放而有活力的语文课堂;语文教师应该具备专业尊严,促进自身专业成长。