绘本是深受学前儿童喜爱的读物,其中有趣的故事情节,图文并茂的形式,富有教育意义的内容,都是学前儿童美术教育的重要素材。绘本对学前儿童的教成长、教育、品格的塑造、个性的发展等有着不可代替的作用。当下,绘本对幼儿成长的教育作用逐渐被家长和教育工作者所重视,越来越多的人关注和从事绘本对学前儿童成长的作用研究。如何结合儿童的年龄特点,正确将绘本运用到学前儿童美术教育中去,促进学前儿童在各方面发育发展的同时,切实发挥绘本的教育作用,这是摆在我们面前很值得探讨和研究的课题。随手图画是学前儿童一种特殊的表达方式和表达语言,是儿童内心世界的反应。从另个角度来说,这也是一种创作活动,是学前儿童发育阶段的一个年龄特征。如何利用学前儿童这一年龄特征,与图文并茂的绘本创作相结合,在教育过程中,提高儿童美术学习的兴趣,培养儿童的创造力,促进儿童的发育与发展。本课题旨在对学前儿童美术教育中绘本创作教学的研究,从而探究绘本创作教学对儿童美术创造力、美术兴趣培养及儿童身心发展的影响及作用。全文共分三章:第一章,绘本与学前儿童美术,对绘本的概念和特点进行分析界定,阐述绘本创作教学与学前阶段儿童的心理发展、学习心理的关系。通过对学前和小学年龄阶段的儿童绘本教学进行比较研究,阐述学前阶段儿童绘本教学的特点。第二章是学前绘本创作教学研究,首先,明确绘本创作的概念,调查分析绘本创作教学的现状。其次,通过分析绘本创作教学对儿童审美能力、创造力的培养、生活情趣的养成以及对儿童天性激发的影响,阐述绘本创作教学的意义。根据以上阐述,就绘本创作教学对教师提出三点要求:1、以“童心”为视角的教学方式;2、符合学前儿童阶段的绘本教学方式;3、引导儿童阅读的教学方法,提出在绘本创作课程中容易存在的问题,并分析原因提出建议。第三章,学前儿童绘本创作课程设计与教学实施,首先,对学前儿童绘本创作课程进行教学设计的研究,阐述设计过程及设计理念。其次,以《小蓝和小黄》、《大象艾玛》两个绘本为例进行教学实践研究。对绘本创作课程案例分析,阐述如何在绘本创作教学中结合绘本的故事,培养其审美能力,激发其创造力、想象力,养成其合作精神,促进儿童的全面发育发展。