在竞技体育领域,教练员与运动员作为两个重要参与主体,二人之间形成的关系,无疑是竞技体育人际关系中最为基本、核心的部分。教练员-运动员关系(CAR)是指一种教练员与运动员在情感、认知和行为彼此相互依赖且互为因果的情境。它是教与学的重要载体,是信息传播的重要媒介,只有建立起和谐的CAR,运动员才能从教练员身上获取知识、技能和经验,激发潜能,登上运动巅峰。然而近年来,我国体育界中教练员与运动员失和的案例屡见不鲜,如何维持和谐的CAR,成为当前社会各界关注的热点话题。本研究采用教练员-运动员关系问卷、运动投入问卷、心理疲劳问卷、积极情绪问卷、心理坚韧性问卷对483名运动员进行调查,考察了CAR的现状及作用效果。同时,采用质性研究的方法,对7名国家队游泳运动员进行访谈,探讨我国运动员与教练员关系维持策略,研究发现:(1)整体而言,我国CAR质量较高,其中,互补性与服从性两个维度在性别、年龄上存在显著性差异。男性运动员的互补性高于女性运动员;18岁以下的运动员在服从性上高于18岁及以上的运动员。(2)高质量的CAR能促进运动员产生积极情绪,增加运动员的运动投入,增强运动员的心理坚韧性,降低心理疲劳。(3)我国运动员的CAR维持策略内涵要素包括积极性、动机性、开放性和冲突管理4个主成分。其中积极性包括尊重、服从和感恩3个子要素;动机性包括训练投入和目标达成2个子要素;开放性包括运动相关的沟通和非运动相关的沟通2个子要素;冲突管理包括回避、积极归因、协商解决和寻求支持4个子要素。(4)本研究结果提示CAR具有广泛的作用效果,影响运动员的多个方面,并揭示了中国运动员与其教练员的人际互动特点,有助于把握其CAR维持策略的表现形式和构成要素。未来,CAR的管理工作需引起运动员、教练员、管理层的高度重视,可以通过对CAR构成要素的把控,构建和谐的CAR。