传统实验能让学生获得充分体验及不可替代的技能训练。数字化实验实现了实验数据的即时处理和直观表现,并可获得准确的定量数据。然而,单一的教学方式已不适应快速发展的时代与课程要求,提倡教学方式的多样化是时代发展的需要、物理课程的理念。论文以核心素养为导向实现数字化实验与传统实验的优化整合,并利用Arduino开发物理实验教学资源。论文分别从学生、教师两个角度运用问卷调查法和访谈法,了解实验教学的现状。依据整合理论与建构主义学习理论,结合数字化实验与传统实验的优劣势,设计基于核心素养视角下的数字化实验与传统实验整合的教学案例,并组织实验班、对照班进行实验研究。在前人对Arduino研究的基础上,基于实验开发原则,提出利用Arduino结合Visual Basic代替数据采集器进行实验开发,并设计了Arduino与传统实验整合的教学案例。数字化实验与传统实验优化整合能激发学生的学习兴趣,并在一定程度上能加深学生对物理知识的理解,提高学生的科学思维能力。利用前后测的方式对学生的成绩进行对比分析,结果显示数字化实验与传统实验优化整合对学生的学习成绩有一定的正面影响。数字化实验与传统实验优化整合是将真实的物理情境与实验数据、图表结合起来,丰富了实验教学整合的理论体系,为落实物理学科核心素养提供了新的视角。利用Arduino开发教学实验,实现DIS实验的功能,降低了数字化实验系统的成本,丰富了物理实验教学资源。