在学术界大力探讨21世纪中国高等教育向何处去的背景下,该研究尝试以"学习社会"作为实践取向和理论建构的基点,重点探析学习社会的高等教育理念,并力求回答中国高等教育走向学习社会的若干问题及应对学习社会挑战与机遇的基本对策.学习社会作为一种教育发展新阶段理论,既是对教育与学习走向社会中心地位的客观描述,也包含着关于教育与社会发展的价值判断,学习社会集中表达了人类实现自我完善的理想追求.人的发展是学习社会的主题,教育应从依附于经济与社会发展的藩篱中超越出来,重在促进所有的人实现全面的、充分的、终生的发展.学习社会的凸显,使各级各类教育都面临着观念更新的任务.鉴于高等教育在创建学习社会中的特殊地位,该研究选取探析学习社会的高等教育理论作为重点.为了建构学习社会的高等教育理论,该文进一步分析了学习社会对教育的根本认识与基本要求.