【摘 要】
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近年来,随着互联网技术的飞速发展和我国信息基础设施水平的不断提升,手机媒介成为农村中学生接触和使用互联网的最主要设备,带来了与以往不同的媒介环境,丰富了农村中学生获取信息的渠道,也对他们的认知、态度、行为产生了影响。而此时,青春懵懂期的中学生正处于社会化的关键阶段,媒介与家庭、学校等传统环境等一样,是社会化的重要影响因素。在此背景下,探究手机媒介使用对农村中学生社会化的影响,能够丰富手机媒介和社会
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近年来,随着互联网技术的飞速发展和我国信息基础设施水平的不断提升,手机媒介成为农村中学生接触和使用互联网的最主要设备,带来了与以往不同的媒介环境,丰富了农村中学生获取信息的渠道,也对他们的认知、态度、行为产生了影响。而此时,青春懵懂期的中学生正处于社会化的关键阶段,媒介与家庭、学校等传统环境等一样,是社会化的重要影响因素。在此背景下,探究手机媒介使用对农村中学生社会化的影响,能够丰富手机媒介和社会化研究的关照对象,并且在促进农村中学生的健康社会化上具有现实意义。研究通过问卷调查、参与式观察和访谈法,以贵州省Q市三所农村中学共653名学生为研究对象,了解目前他们对手机媒介使用的现状及存在的差异性,重点从手机媒介的使用强度、使用态度及依赖程度三个方面研究对其社会化中的性格特征、生活技能、学习能力、社会交往、社会规范、自我认识、学业目标的影响。研究发现:第一,当前手机媒介在农村中学生较为普及,使用手机媒介时有多种动机和态度,存在一定程度的依赖。第二,农村中学生在性别、年龄、学习成绩等方面的个体差异同样能够反映在手机媒介使用上。第三,农村中学生的手机媒介使用对其社会化的大多数方面具有积极影响,但是其中的依赖程度和使用态度对社会化中的性格特征和社会规范方面产生了负面影响。第四,针对手机媒介在农村中学生社会化过程中所产生的负面影响,从家庭、学校、农村中学生自身提出了相应的对策,以引导农村中学生正确认识、合理使用手机媒介,从而促进他们的健康社会化。
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