“跨文化交际能力”或“跨文化能力”不仅是跨文化交际领域中的一个重要研究课题，对外语教学的研究也表明，仅仅学好外语及相应的专业知识还不能保证不同文化之间的有效交际。因此，培养语言学习者的跨文化交际能力应成为外语人才培养的核心。 许多研究者已经从理论和实证上就跨文化交际能力进行了大量的研究，尤其在对如何提高语言学习者的跨文化交际能力方面提出了很多见解。这些研究多定义于跨文化交际能力的交际结果和目标实现功效上，主要关心的问题是具有哪些能力或技巧的人适于在其他的文化环境中工作并能够取得成功，而对第二语言学习者的实际跨文化交际能力研究涉及较少。本文所关注的是如何在外语教学中培养学习者的跨文化交际能力的问题。文章应用SPSS12.0软件对中国非英语专业英语学习者的跨文化交际能力和文化差异敏感度开展调查并对所得数据进行分析，反映了目前我国第二语言学习者在跨文化交际中的实际状况并归纳了现阶段我国外语教学中文化教学的特点。而后，通过SPSS12.0软件对跨文化交际能力和文化差异敏感度二者之间相关关系的调查研究，分析了通过提高第二语言学习者的文化差异敏感度从而提高跨文化交际能力的可行性，为第二语言教学中如何提高学习者的跨文化交际能力这一教学目标找到新的出口。 文章采用调查研究的方法，对大学非英语专业一年级学生开展了跨文化交际能力和文化敏感度的问卷调查。本研究主要回答三个问题：1)目前我国大学非英语专业一年级学生跨文化交际能力和文化差异敏感度的实际状况是什么?有哪些特点?2)跨文化交际能力和文化差异敏感度二者之间有无关联?3)第二语言学习者能否通过提高文化差异敏感度从而提高自身的跨文化交际能力?如何做到这一点? 最后，本文在调查研究结果上提出了若干教学建议和将来可行的研究方向。