家庭作业作为衡量学生课业负担的重要指标，不仅与学生密切相关，更离不开教师的设计与指导。长期以来，作业被边缘化，一直不被教师们重视。因此，在此背景下研究初中教师是如何布置作业显得尤为重要。　　本研究以L市第二中学为例，在新课程理念与语文新课程标准的指引下，总结出语文作业的具体形式与特点，为下文现状的调查做铺垫。通过调查法、观察法、案例分析法对L市初中语文教师对作业的态度、作业目的的认识、作业形式与内容的认识、作业量的认识、作业批改与指导的认识进行了调查，具体呈现出L市语文教师布置作业目的不明确；语文作业来源、形式内容单一，语文教师缺乏创新意识；语文教师布置作业数量不合理，学科之间缺乏沟通；语文作业布置难度不当，层次感不明；作业评价简单化，作业指导滞后的问题。　　通过对现状以及问题的整理中，尝试性的提出了五点建议，具体是：明确作业目的，改进课堂教学方法；挖掘作业资源，丰富作业形式与内容；把握好难度，注意作业分层设计；适当控制作业量，加强学科之间的协调与沟通；重视作业批改的多元化，提高学生的主体作用。