硕士研究生教育是在本科教育的底子上、以研究为主要特征的精英层次教育,直接影响着一个国度和民族的学生的质量,而导师与研究生的关系是影响研究生教育质量的重要因素之一。近年来,导师与研究生关系中出现的矛盾冲突逐渐增多,人们对研究生与导师的关系给予了高度关注,许多学者都针对该问题进行了理论研究,并尝试寻求优化双方关系的对策。目前学界对于导师与研究生关系的研究,多数还停留在对现状的批判及问题的提出,至于针对导师与研究生关系的实质探究以及优化双方关系的对策,分析和思考的角度比较单一,往往只是从教育学、社会学或者心理学某一个角度去分析问题,对该问题缺乏双重关系的思考。导师与研究生的关系不仅仅是教育领域内的问题,实际上,双方既有心理和精神上的互动,也存在物质和利益交换,即同时涉及了心理学和经济学领域。本文试图从心理契约关系和利益交换关系来探讨师生关系,首先探讨导师与研究生的关系现存问题；然后分析其中存在的心理契约违背与机会主义行为问题,并相应地探究其产生原因,将其概括为构建心理契约关系的双方在沟通暗示中理解分歧与相互期望不合意、在利益交换关系中因信息不对称产生的机会主义行为情况；最后,从化解双方理解分歧、提高双方专业水平和道德水平、相互消除不合理期望等方面研究如何构建和谐的心理契约关系,而后从导师教学工作、科研安排、经费分配等方面研究如何减轻利益交换中的信息不对称问题,进而减少双方利益交换过程中的机会主义行为。本文以辩证的精神层面和物质层面双重视角为理论指导,就如何构建和谐的导师和研究生关系提出的意见和对策,具有重要的教育实践意义。