本文以深圳一所小学的教师和学生为研究对象旨在探讨使角色扮演运用得更加有效的方法。接着探讨这些经过改善的角色扮演活动对学生英语学习的影响。在第一阶段,本文通过课堂观察、问卷、访谈收集了教师和学生对目前所实施的角色扮演的看法以及建议。第二阶段,本文则采用了观察、问卷、访谈以及测试检验了这些改善过后的角色扮演活动对学生英语学习的效果。研究结果显示,为了使角色扮演活动更加有效,需要有更加充分的准备、自由的形式和内容、更加真实的情境、更合理的分组、更详细的说明和更多的指导、学生对教师指令的快速反应、及时的反馈以及针对性的奖励等。同时,本文发现这些改善过后的角色扮演活动有助于提升学生的口语水平、有助于使英语学习氛围更加浓厚以及有助于培养学生良好的学习习惯。但是,可能是学生目前的学习内容相对较容易以至于这些活动对学生的笔试分数没有明显的影响。