近年来,学术不端现象愈演愈烈。学术不端行为破坏正常的学术秩序,扼杀创新活力,直接危及我国科技发展的未来。国家采取各种措施预防和惩治学术不端行为,但是一直未有显著成效。以往研究多集中在学术不端的惩治和治理对策的研究,而对于学术不端成因的研究也多集中在学校层面。研究多使用理论分析的方法,实证研究较少。本研究从此前未涉及的硕士生家庭教养方式入手,探究家庭教养方式对硕士生学术不端行为的影响,同时结合心理权利,导师科研压力等因素,建立多层次数据模型来揭示其内在机制。该研究搜集了湖北武汉高校52名导师和283名学生的配对数据,运用HLM6.06和SPSS20.0分析软件对配对数据进行相关分析。研究结果表明:(1)家庭教养方式与硕士生学术不端行为具有相关性。(2)父亲控制,母亲控制负向预测硕士生学术不端行为。(3)心理权利在父亲控制与硕士生学术不端行为之间起中介作用。(4)导师科研压力在父亲控制与硕士生学术不端行为之间起正向调节作用。