面对着升学的压力,高中生的考试焦虑问题尤为普遍。过高的焦虑情绪不仅会影响高中生考试时的发挥状态从而影响考试成绩,还会因此而影响高中生的心理健康。缓解高中生考试焦虑,提高其心理健康水平,是亟待解决的问题。心理韧性作为应对压力的复原力,对降低考试焦虑能否起到作用;家庭是孩子最早受到影响的地方,家庭功能是否良好发挥能否直接影响到高中生的心理韧性和考试焦虑水平,这些问题值得我们研究和思考。本研究以高中生为被试,分别探讨高中生家庭功能和心理韧性对考试焦虑的影响,探讨家庭功能与心理韧性之间的关系,为家庭和学校在针对高中生考试焦虑这个问题上提供教育建议。本研究采用家庭亲密度与适应性量表(FACE Ⅲ)、青少年心理韧性量表(RSCA)和考试焦虑简表对天津市一所高中三个年级的737名学生进行问卷调查,结论如下:(1)高中生家庭功能在年级、家庭所在地和父亲受教育程度方面存在显著差异。总体呈现中等水平。(2)高中生心理韧性在性别、年级、独生子女、生源地、母亲文化程度方面存在显著差异。(3)高中生的考试焦虑在年级方面存在显著差异,表现为高二年级的生考试焦虑水平较高。(4)家庭功能可以显著负向预测高中生考试焦虑问题;心理韧性可以显著负向预测考试焦虑问题。(5)家庭功能可以显著正向预测心理韧性。