【摘 要】
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本文从教学目标、教学环节、教学对象三个方面分析了中师语文教学的特点，探讨了中师语文学习策略的涵义和特点，分析了中师语文学习策略教学的可能性。中师语文学习策略的研究在
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本文从教学目标、教学环节、教学对象三个方面分析了中师语文教学的特点，探讨了中师语文学习策略的涵义和特点，分析了中师语文学习策略教学的可能性。中师语文学习策略的研究在理论上丰富了学习策略理论，推进了学习策略学科化的发展，指出了学法指导的误区和对策；在实践上，突出了中师培养职业化人才的特点，凸显了中师语文教学的师范性，顺应了新课程对中师语文教学的要求，满足了中师学生发展终身学习能力的需要。本研究根据调查选择了符合中师学生需要的策略作为教学内容，采用“学科渗透模式”进行教学。结果明显提高了学生的学习策略水平和语文成绩，促进了学生学习方式的改进。最后，总结了在中师语文学习策略教学实践中的经验，提出了尚需解决的问题。
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