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目的:根据不同的评量标准探讨TAI在初中生中的检出率,研究中文版TAI在初中生中的适用性,并对初中生考试焦虑进行现状分析。方法:期中考试前两周按各量表指导手册的要求以班级为单位,用TAI对7-9年级3680名初中生施测,同时随机抽取两个班进行TAS测试,随机抽取另两个班进行STAI测试;测试完成后当场收回问卷。一周后随机抽取一个班进行TAI重测。结果:根据统计学的差异显著标准,考试焦虑水平分正常、轻度、中度和重度四级,属焦虑者占5%左右。中文版TAI总量表、情绪性及忧虑性分量表的重测信度分别为0.873、0.761和0.817,内部一致性系数分别为0.909、0.846和0.817。同时效标效度为0.764、0.621、0.768(TAS为效标),STAI的两个分量表与TAI总量表及分量表均极显著相关,验证性因素分析拟合良好,两分量表相关达0.92。长沙市区初中生考试焦虑呈现“较低—低—高”的特点,即九年级学生的考试焦虑最严重,七年级次之,八年级最轻。初中女生在TAI总分及情绪性分量表上得分显著高于初中男生,示范性中学学生的考试焦虑水平显著高于一般中学学生,不同学区学校间也存在考试焦虑显著差异。结论:本研究建立了长沙市初中生考试焦虑的相应评量标准,其焦虑水平较低。检出率随评量标准的宽严呈递减趋势。九年级的焦虑水平极显著高于七、八年级;性别差异显著;不同中学之间也存在考试焦虑的差异。中文版TAI可以很好地用来评量和研究长沙市区初中生的考试焦虑状况。