本论文通过对呼和浩特市秋实中学高一年级的两个班进行的问卷调查,并以高一上学期共三次大型考试的成绩为准,对学生进行了成绩优差的分类,做了比较研究,旨在揭示出英语学习动机与学习策略之间的关系。由于学生成绩的显著差异,他们的学习动机和所采用的学习策略也不尽相同。通过对两组在动机策略方面体现出的差别的对比分析,我们能够发现学习者在特定类型的学习动机驱动下倾向采用的一些学习策略。第一部分从理论和实践两方面揭示本研究的意义及研究目的。第二、三和四部分对该研究领域的现状做了比较全面的描述并且全面清楚地列举了不同研究者对英语学习动机和策略的不同定义和分类。因此这一部分为本研究奠定了扎实的理论基础,并提出了本研究的目标和假设。第五部分对这次研究的问卷调查进行了全面的叙述,详尽地描述了这次调查的对象、调查的工具和方法、调查过程,并进行了详细的数据分析。第六部分讨论分析了调查试验的结果。对结果的分析可以大致分为三个方面:整体分析;对动机的分析和对策略的分析。第七部分得出了本次调查研究的结论。在论文最后根据试验结果及教学实践向英语教师提出了一些教学建议。