小说阅读教学是高中语文教学的重要组成部分。然而现实情况是师生一方面承认小说阅读教学的价值,另一方面,囿于课时与高考压力,小说阅读教学课内向课外延伸拓展不足,学生阅读小说的能力低下,无法有效落实小说阅读教学目标。目前国内对高中小说阅读教学的研究主要集中在三维目标、教材与课堂教学三个方面,而对小说课外阅读教学,尤其是对课外阅读教学的指导与评价研究关注不够。本研究以高中小说阅读教学为研究对象,通过实地调查、访谈、查阅文献、研究小说教学课例,提出小说阅读教学的实施策略,旨在为实现高中小说阅读教学目标提供一些有意义的探索。本论文主要包括三部分,即高中小说阅读教学的地位与意义、高中小说阅读教学现状调查分析以及高中小说阅读教学实施策略。从《普通高中语文课程标准(实验)》要求、教材编排、学习评价方面综合分析了高中小说阅读教学的重要地位,其教学意义旨在丰富学生的体验阅历,建立课内外阅读联系,提高学生的语文综合素养。通过分析调查问卷,结合访谈与教学观察,发现教师教学理念相对陈旧,教学储备略显不足,课内外阅读教学相分离,缺少课外阅读指导;学生漠视小说名著,缺乏有效的阅读方法,阅读数量严重不足,阅读与写作结合不够;学校课程管理及评价机制不完善;教材选文数量少,缺乏时代性小说作品与小说知识。针对上述问题,本论文从教学目标的制定、课堂教学的实施、课内外阅读教学的衔接、教学评价的构建、教材编写的建议五个方面提出了高中小说阅读教学的策略,力求解决小说阅读教学中存在的问题,为高中语文一线教师提供一些小说阅读教学的指导。