语文古典诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,是培养与提高学生语文素养的重要途径之一。自新课标改革以来,语文古典诗歌部分得到了强化和重视,更加注重人文关怀和学生情感体验以及审美性的培养。相应地,近年来高考试卷古典诗歌鉴赏部分的分值也逐年攀升,其重要性可见一斑。但据调查问卷结果显示,诗歌教学效果并不十分理想。特别是课外作业部分,大多依旧重复着传统的“抄”、“背”、“默”的作业设计形式,学生兴趣不高,完成的作业质量也参差不齐。学生作业负担重且学生古典诗歌学习能力、审美素养等方面并没有得到很好的提升,作业设计需要进一步改进。本文对郑州外国语中学、郑州二中、郑州市第107中学这三所不同层次具有代表性的学校进行调查、访谈、总结,分析目前作业设计存在的重要问题,如:学生缺乏兴趣、古典诗歌学习功利化、学生完成作业的质量参差不齐、检查评改机制不完善,并提出相应的指导策略。我们认为,高中语文古典诗歌教学课外作业设计要以非功利性、时代性、多样性以及实践性为原则。教师可以通过开放型作业设计提高学生做作业的兴趣,通过分层型作业设计照顾到学生的个体差异并提高完成作业的质量,通过情感型作业设计提高学生的感悟鉴赏能力,通过合作型作业设计让学生在合作中开阔视野。在讲评机制上,要建立规范的专项小组检查机制、学生互评作业机制、教师分块讲评机制以及与考评挂钩的奖励机制,以期为当前诗歌教学提供参考。