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该研究采用自行设计的实验情境,在前人关于移情与亲社会行为关系问题的研究基础上,进一步比较了两种不同移情训练方法:情境讨论法和角色扮演法对儿童分行为产生的影响.旨在研究不同移情训练方法是否会对儿童分享行为产生不同影响,这种影响是否会随儿童年龄的变化而有所不同,从而对儿童进行道德、品德教育提供可靠的心理依据.