随着易地扶贫搬迁安置社区建设的逐步完善,有关易地扶贫搬迁儿童的综合素质发展问题日益受到社会关注。作为在易地扶贫搬迁政策下产生的新群体,易地扶贫搬迁儿童必须应对生活环境和生活方式改变带来的一系列问题。陌生的新环境容易使易地扶贫搬迁儿童无所适从,当他们对新环境缺乏归属感,又由于学业跟不上,在学业上缺乏效能感时,就很容易处于无助和无望的状况。因此,帮助易地扶贫搬迁儿童提升抗逆能力十分有必要,增强抗逆力能帮助他们以积极乐观的心态应对生活中的困境和挫折,使他们具备更好的心理素质。本研究以贵州省修文县L社区的易地扶贫搬迁儿童为研究对象,以抗逆力理论和优势视角理论为指导,采用小组工作方法开展易地扶贫搬迁儿童抗逆力提升研究。首先,使用田国秀教授改编的《儿童青少年抗逆力测量表（CYRM-28）》对L社区50位搬迁儿童进行抗逆力水平测量以了解他们的总体抗逆力水平,测量结果显示有近一半的易地扶贫搬迁儿童处于低抗逆力水平,于是从家庭层面、学校层面和社区层面分析了影响易地扶贫搬迁儿童抗逆力现状的因素。其次,在需求分析的基础上,招募了10位抗逆力水平较低的易地扶贫搬迁儿童组成抗逆力提升的成长小组,从效能感、归属感、乐观感三大元素出发,开展了7次小组活动,通过发掘小组成员自身的优势和资源,增强组员自我价值感,提高组员沟通与合作、情绪控制、目标制定和问题解决的能力来提升组员的抗逆力水平。最后,通过过程评估和结果评估来了解服务成效。本研究发现,小组工作的介入有效提高易地扶贫搬迁儿童抗逆力;同辈关系的建立能增强易地扶贫搬迁儿童抗逆力;关注优势有助于提升易地扶贫搬迁儿童抗逆力水平。笔者也对小组工作的介入进行了反思。第一,需要综合运用社会工作方法。第二,需要跟踪巩固服务效果。第三,需要对内外保护性因素进行干预。第四,社会工作者需要保持专业敏感度。