教材建设是学科建设的一项重要内容,是学校办学水平的重要指标,它对于提高教学质量、保证人才培养具有指导性的作用。当前这个时期,是我国音乐院校视唱练耳学科快速发展的时期,对不同院校视唱练耳教材建设的回顾与思考,不同阶段教材编制所反映出的教育理念和改革思路进行深入的分析研究,有利于视唱练耳学科教育的全面发展,促进学科教学质量的提高。本论文以高等音乐院校视唱教材为对象,以当前社会的文化背景为依据,从目前掌握的相关资料入手,探究了音乐院校视唱练耳课程教材的发展,针对学科教材在各院校的选用、产生背景、编排顺序、编制特点等方面进行理论研究,运用文献检索法、调查研究法、比较研究法对资料进行了梳理。在现行的音乐院校视唱教材的基础上,提出并分析了当代视唱教材应该具备的特征,即:视唱教材应是集科学系统性、时代性、民族性三项内容为一体的综合性教材,阐述了在现有教学方式的前提下,如何在高等音乐院校更好的实施视唱教学,发挥其在学科教学中的基础性、主导性地位,以期为完善学科建设提供参考价值。