道德“规劝”是一种道德教育行为,但这种道德教育行为却很少为人提起,其中最主要的原因是在于人们将道德“规劝”与道德规训、说教、教化等道德教育行为直接简单地等同起来。但盲目地将道德教育各种行为方法简单地等同起来,将会使道德路径无法得到发展和完善,同时无法得到有效的道德教育效果。因此,本文试图对道德“规劝”进行系统阐述,对中西道德“规劝”的异同进行认真的比较,总结道德“规劝”的原则与方法、条件,为完善道德“规劝”提出有效的路径,这些对于我国道德“规劝”教育的研究和建设是大有裨益的。木文运用了比较分析、等方法论证了道德“规劝”,共分四部分：首先论述了中西方道德“规劝”的比较与启示,在论述了中西道德“规劝”共同特点的同时,着重论述了中西道德“规劝”存在的显著差异,并对这些差异进行深入细致分析研究,总结经验,借鉴国外优秀的理论方法为我们所用。论文第二部分对道德“规劝”的原则方面进行了的分析,了解这些原则能更好地在现实生活中实现道德“规劝”的功能价值。第三部分分别对道德“规劝”的主体条件和社会条件进行分析,为“因材施教”提供更好的素材。论文的第四部分探讨了道德“规劝”的基本方法及其完善路径,提出了商谈方法、问题讨论方法、道德叙事方法等方法和提倡道德“规劝”的生活化、创设德育情境等路径,保障道德“规劝”在现实生活中能起到一定的成效。