【摘 要】
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IM(智能制造),正在促进产业变革和形成新的业态模式。"中国制造2025"对技术技能人才的创新精神、工匠精神、信息化素养以及专业复合性都提出更高的要求。高校机械类专业教育
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IM(智能制造),正在促进产业变革和形成新的业态模式。"中国制造2025"对技术技能人才的创新精神、工匠精神、信息化素养以及专业复合性都提出更高的要求。高校机械类专业教育要通过打造高水平双师型教师队伍,紧密围绕重点领域调整专业结构,扩大现代学徒制试点项目规模,加强产教深度融合实训平台建设,提高人才培养质量,提升服务"中国制造2025"的能力和服务经济社会发展的水平。文章将以构建智能制造人才培养模式的改革与探索作为切入点,在此基础上予以深入的探究,相关内容如下所述。
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