汉语国际推广不仅要解决汉语的教学问题，还需要采取恰当的策略和措施设法扩大汉语学习者的群体。外语习得是一个有意识、主动的学习过程，是由特定学习动机驱动的。从这个意义上说，如何激发并保持学习者的学习动机，使更多的人愿意付出时间、精力和金钱上的代价去学习和掌握汉语，是有效推动汉语国际事业首先要思考并解决的问题。本研究旨在了解越南胡志明市大学生的汉语学习动机现状，重点探讨了学生的汉语学习动机类型，考察不同学习者群体动机行为上的差异，包括非汉语学习者不选择学习汉语的原因（暂且称为对汉语的负面动机），分析其背后影响汉语学习动机的因素。通过采用问卷调查的方法来获得信息，本次研究多着重于不同学习群体背景，将受试者分为汉语学习者（华裔和非华裔）和非汉语学习者。调查结果显示，华裔群体更倾向于融入型学习动机，他们都对中国文化以及汉语的喜爱而学习其语言。他们的身份认同很强烈，对祖国怀着深厚的感情。这份感情通过本次调查得以体现出来，从学习动机到了对中国各方面都给予好评及对中国人的印象，自始至终都保持很好态度。非华裔汉语学习者则更多表现出工具型学习动机，很多人都出于经济上的考虑而学习汉语。在评价各项也给予好评，但程度不如华裔群体，而且，已出现部分消极看法和态度。和华裔者相比，他们就没了那份感情，毕竟他们不是中国人；看法比较中立一些，但大多还是倾向于好的。在非汉语学习者当中，他们不选择学习汉语的原因，认为汉语难学的占最大的认同程度；其次是出于不喜欢中国的原因。在他们看来，中国有好多假货、有害产品使他们也不怎么喜欢汉语。他们对中国的第一印象不是文化悠久、不是经济发达而是假货多；对中国人的印象也不好。这些都无不跟当地媒体的影响有关。根据上述的总结，本文提出有针对性的策略，以加快越南胡志明市汉语推广的进程：正确认识当地华裔群体的重要性，保持华裔学生承传汉语的先天优势；对于非华裔学习者，要加强汉语的竞争优势，突出汉语的工具性；广泛的其他学习者就是因为汉语难这门槛儿敬而远之，需要我们增强宣传其正迁移；另外，通过口碑宣传、领袖意见利用新媒体的力量输出中国的正面形象，让更多的人喜欢中国、爱上汉语。