文化创意产业的高速增长,是当下社会经济增长方式转型发展的具体表现。文化创意产业是典型的“大脑”产业,产业增长模式由依赖规模的扩大、资源的消耗等手段转向内生增长模式。在这种经济增长模式下,文化创意产业的高速发展带来了对相应的人力资源的巨大需求。在我国文化创意产业高速发展的同时,人力资源的相对匮乏成为影响我国文化创意产业健康发展的主要因素。高校在文化创意产业人才培养当中具有先天的资源优势。然而,我国高校现行的以传统的学科分类为中心的专业人才培养模式,尚不足以满足文化创意产业对人力资源的特殊需求。因此,顺应文化创意产业发展的高校人才培养模式的建构已十分必要。本研究通过对我国文化创意产业发展状况的充分调研与考察,认真查阅和研究了众多学者在文化创意产业发展、经济增长模式以及高校人才培养方面的研究成果,并结合省内某本科院校文化创意产业相关专业的培养方案,总结出了我国高校文化创意产业人才培养现状及其存在的问题。包括四个方面:1、以专业知识分类为中心的培养模式不能适应社会对人才需要;2、教学方法单一,缺乏专业能力实践和社会实践;3、培养模式单一,忽视对学生的创新能力培养;4、学校教育与社会需求相脱节。笔者对建构主义的教育理论进行了分析,梳理了文化创意产业的发展情况及其对人力资源的特殊需求,结合中国传媒大学、北京大学、上海戏剧学院等高校文化创意产业人才培养的转型发展及其取得的成果,从文化创意产业院系的培育、强化学生创意能力和创新意识、提高学生产业化能力、扩大文化创意产业研究基地的建设、加强师资力量建设、增加资源投入等六个方面提出了建构高校文化创意产业人才培养模式的可行策略,对于我国文化创意产业人才培养的研究和高校文化创意产业人才培养模式的改革具有理论探讨意义和教强的实践意义。