随着我国教育信息化的飞速发展和教师专业化的大力推行，教育技术能力已经成为高校教师必须具备的基本素质。在此背景下，高校教师教育技术培训开始受到越来越多的关注，围绕这个主题的研究和实践也在全国范围内开展起来。然而，住各级各类培训取得相当成果之时，培训系统存在的各种缺点与不足也逐渐暴露出来，尤其是培训的方法和模式问题已经成为决定培训效果的关键因素。因此，创建教师培训的新模式，形成教师培训的新体系，也就成为一种亟待解决的问题。本文就是从培训模式的角度来探索如何改进培训质量。文章从高校教师特点出发，结合高校教师教育技术能力标准要求以及教师专业化发展的需要，分析当前教育技术培训存在的问题，提出了在岗培训的实施建议。特别是对“高校教师”、“教育技术能力”、“在岗培训”的概念做出了界定，并在此基础上，做出了在岗培训体系分析、培训内容分析以及在岗培训模型。最后，以江苏省高校部分教师作为研究对象，与省高校教育技术培训中心合作，进行在岗培训的实践，并对培训结果进行分析、对参训的高校教师进行调查与评价，总结经验，为高校教师教育技术培训的进一步研究与实践提供参考。