现如今对外汉语教学已经有50多年的历史,随着中国国力的增强和地位的提高,越来越多的外国人出于工作、学习、兴趣的需要要求学习汉语,这些学习者大多是成年人,因此他们学习中文的时间相对来说很短。所以,对外汉语教学无论在总体设计还是在教学手段上都面临着巨大的挑战,这其中又数汉字教学是最大的难题。汉字在对外汉语教学中占有特殊地位,因为汉语作为第二语言的教学和学习不仅仅是口语上的,还有书面语上的,书面语的教学就离不开语言的书写,而汉语又是以汉字这样一种非拼音文字的符号作为书写系统,因此突破汉字书写的难关就成为了对外汉语教学中十分关键的一环。本文将对汉字为何难学的原因进行归纳与分析,并结合自身对俄语文化圈留学生的汉字教学经验对汉字教学方法及策略进行探讨。第一部分是绪论,主要阐述选题目的、意义以及研究现状。第二部分是正文部分也就是论文的主体部分,包括三个章节。第一个章节从汉字本身如数量大,结构复杂,笔画繁多,多音多义,变化大等特点以及对外汉字的“教”与“学”如汉字教学方法缺乏针对性,汉字教学与语言教学不同步,学生接受心理不积极等方面对汉字难学的原因进行探究。第二个章节结合笔者为期一学期对俄语文化圈汉语初级学习者的教学实践,归纳总结出这些学生在学习汉字时所产生的偏误,包括汉字书写方面以及汉字识记认读方面的偏误。第三个章节就前两个章节所论述的汉字难学的原因和汉字学习者所产生的偏误结合教学经验提出汉字教学策略并提出从调整留学生对汉字学习的接受心理等方面入手的新策略。第三部分是结语,总结概括了整篇论文的主要内容,结合自身教学经验归纳出汉字难学的原因并提出解决策略和教学技巧,为提高对外汉字教学效率提供借鉴与参考,更好地为对外汉语教学事业服务。