我国新课程的进程长期处于持续改进阶段,不论在课程类型、课程结构或是教材开发等方面都存在巨大的改变。教材包含课文系统和课文辅助系统两部分,课文辅助系统也是组成教材的重要结构,它能够进一步地拓展教材内容并且使教材内容得到了进一步的深化。所以,它不仅是教材之中不能缺少的主要结构,同时还是学生学习以及教师教授的主要桥梁。本论文的内容具体涵盖了四个部分:一、关于课文辅助系统的详细概况。基于最基础的概念着手,对部编版（初中）教科书中的内部构成结构进行了分析和研究。针对课文辅助系统内部的分类进行了细致的研究和分析工作。并且把课文辅助系统具体划分成三类,首先是课前导学系统,其次是阐释系统,再次是课后巩固系统,然后对每一部分再进行了更为细致的划分。二、针对于教学过程中部编版（初中）教科书课文辅助系统的具体应用进行研究和分析,并且针对学生以及教师展开问卷调查的工作。三、在调查结果的基础上,指出对教师使用课文辅助系统提供一些建议和改进策略,如何才能更加有效运用课文辅助系统对教学进行辅助的原则。四、针对部编版（初中）教科书课文辅助系统进行举例,以《中国历史》“七七事变与全民族抗战”这篇课文为主,试从课堂教学实践角度阐述课文辅助系统的示范性以及重要性。本论文的创新之处就是基于培养历史学核心素养的前提下,并与部编版（初中）教科书相结合,进一步对课文辅助系统展开详细分析,并将此观点同具体的教学实践相结合,从而帮助课文辅助系统的改良做出合理的建议。