通过可理解性阅读输入促进初中生英语词汇学习

来源 :内蒙古师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:totti_sqh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言教师与学习者都把词汇看作语言学习中非常重要的组成部分。中华人民共和国教育部制定的《(全日制义务教育普通高级中学)英语课程标准》(2002)指出初中学生到初三需要掌握1500-1600个词汇与100个常用短语。而且,要提高学生的语言运用能力,无论是受纳性的(读、听)还是产出性的(说、写)技能,足够的词汇量都是基本的保证。因此,对我国的英语教师和学生来说,如何进行更有效的词汇学习已成为英语学习中的一个首要任务。英语词汇学习有两种方式:直接式学习与间接式学习。直接式学习通过直接的词汇练习和活动,如词形拼写、词汇游戏等进行学习。Nation (2004)提出以美国语言学家Krashen的语言学习输入理论为依据的词汇间接式学习,即,词汇学习是当学生的注意力并不在词汇学习上时进行的。Krashen (1982)用输入假设来解释语言输入与语言习得的关系,他认为习得语言的唯一方式就是通过理解语言信息或接受可理解的输入。人们从目前的水平开始,通过理解i+1的输入而达到下一个水平,通常借助语境来理解语言输入。本研究主要以Krashen的二语习得理论中的输入假设为基础,提出通过可理解性的阅读输入帮助初中学生的词汇学习。作者在呼和浩特市第二十中学进行了两个学期的教学实验。初中两个班级的学生参加了这次实验。一个作为实验班,另一个作为对照班。在实验班里通过让学生阅读《二十一世纪英文报》(初中版)进行可理解性阅读输入,以观察可理解性阅读输入在初中学生词汇学习中的作用。并且主要研究可理解性阅读输入对学生词汇量的影响。收集数据的途径主要包括前测、后测、调查问卷、访谈和学生书面报告。前测后测的成绩通过SPSS 13.0进行统计计算并对成绩差异的显著性进行了Z检验。实验结果表明:可理解性阅读输入对初中学生词汇学习有促进作用,而且可理解性阅读输入量与学生词汇量的提高相关。
其他文献
为改善Sn3.0Ag0.5CuCe(SAC305Ce)无铅钎料的性能,向其添加了微量Ni、P及Ge并进行了研究。结果表明,同时添加质量分数为0.10%Ni、0.01%P和O.05%Ge,150℃时效168h后,钎料综合性能最佳。钎料合
本文通过对彝汉文史资料和田野资料的系统研究,阐释彝族是远古氐羌族遗裔,彝族传统医药以伏羲八卦立论,"盖天派"观测法奠定医药基础,"十月太阳历"是建构其医药理论体系的坐标
“从生活走向物理,从物理走向社会”是物理课程的基本理念,提高学生应用知识解决实际问题是物理教育最终的目的之一,应用物理知识解决实际问题成为当今物理教学改革的趋势。
阐述了压电材料在飞行机翼增升减阻方面应用的原理,分别综述了大位移压电驱动器和压电纤维复合材料的制备工艺、性能和研究进展,并指出其今后的主要研究方向为增大压电驱动器位
阐述了"互联网+"人工智能的内涵,简要地介绍了该技术与传统行业深度融合创新的推广应用,并展望了其未来发展的新动态。
<正>俗话说:"学好数理化,走遍天下也不怕。"这句话虽然有失偏颇但不是毫无道理,因为它至少说明了学好数学的必要性。在我国的教育体系中,数学是作为一门基础性教育学科存在的
会议
采用固相反应烧结法制备了CaCu3Ti4O12(CCTO)陶瓷,研究了其烧结性能、结构和介电性能。在1120℃烧结即可获得单相CCTO致密陶瓷,其收缩率高达2213%。εr随着烧结温度升高而明显增大
目的初步探究基于CT血管成像的无创血流储备分数(FFRCT)与传统有创血流储备分数(FFR)相比在冠心病病人心肌缺血诊断方面的应用价值。方法纳入2017年2月—12月于我院接受冠状动