汉语作为孤立语,不同于英语等其他大多数的语言,它表达语法意义不大用形态,汉语表达语法意义的主要手段是语序和虚词,这是汉语独特的地方,也正因为独特,所以自然而然也成了其他语言学习者学习汉语时的难点,既然是难点其他语言学习者在学习汉语的时候必然会产生偏误,不论学习者的汉语是中级水平还是高级水平,这方面的偏误都是很常见的,笔者在搜集语料的时候也发现,在HSK语料库中,语序偏误占了很大的比例,由于语序重要性的凸显,近年来,越来越多的学者开始从不同的方面对汉语学习者语序偏误进行研究。笔者发现在所有的语序偏误中,新加坡留学生的语序偏误数量比其他大多数国家都多。众所周知,新加坡是一个多民族融合的国家,其语言背景是复杂多样的,新加坡的官方语言就有四种:英语、马来语、汉语和泰米尔语,为了国家的统一和在国际社会的发展,尽管华人人口占了绝对的优势,但在新加坡使用最多最普遍的官方语言还是英语,其次才是华语,对于大部分的华人来说他们日常交流使用的多是闽、粤的方言。但重要的是新加坡政府一直以来都很重视华文的教育,可以说新加坡为新加坡居民所营造的汉语学习环境仅次于中国,但面对这样有利的环境,在学习汉语时新加坡的学习者仍然会在各方面存在偏误,如汉字、语音、语法等方面的偏误,其产生偏误的原因以及所产生偏误的规律都是值得我们去探讨和研究的问题。本论文主要从汉语语序本体的研究为出发点,通过对汉语语序、英语语序和新加坡华语语序的总结概述来梳理三种语言之间的语序异同,把新加坡留学生习得汉语时所出现的语序偏误作为本论文的研究对象,然后对从HSK语料库中收集到的新加坡留学生语序偏误语料和从其他地方收集到的新加坡学生写作中的语序偏误语料进行详细的分析,进行分类,并结合偏误分析的理论,分析新加坡留学生在语序方面的偏误产生的原因,总结其语序偏误产生的规律,最后针对新加坡留学生的语序偏误从不同的方面对新加坡留学生的汉语教学与新加坡国内的华语教育提出一些建议。希望此论文可以为新加坡留学生的汉语教学有关的研究提供一些有用的参考。