近二十年来，体裁和体裁分析已成为第一和第二语言教学领域里的热门话题。随着体裁和体裁分析理论的发展，体裁的研究已大大超越了文学及修辞学的范畴，转而将其与心理学、社会学和语言学结合起来，朝着更深的层次发展。体裁理论被广泛应用于英语语言教学(ELT)、英语作为外语的教学(EFL)、专业英语(ESP)、学术英语(EAP)、科技英语(EST)等领域，并逐步形成了一种被称之为“以体裁为基础的教学法”，即“体裁教学法”。该教学方法在美国和澳大利亚等地已非常盛行。它建立在语篇的体裁分析基础上，即把体裁和体裁分析理论自觉运用到课堂教学中，围绕语篇的图式结构开展教学活动。目前，这种方法主要被应用到写作教学中，并取得显著效果，然而对其在阅读中的研究还非常有限。因此，如何从体裁的角度进行阅读教学是一个值得研究的问题。 本文旨在研究体裁理论并初步探索其在阅读中的应用。全文包括以下五章： 第一章对本研究进行了一个基本介绍。 第二章详尽论述了体裁理论的基本框架。首先对比分析了体裁理论研究领域里三个主要流派——ESP学派、新修辞学派和澳大利亚学派对体裁的不同界定。每个学派对体裁的定义都有自己鲜明的特点，但其本质上是一致的，其共同之处体现在以下三个方面：(1)交际目的决定体裁的存在；(2)体裁是为其所有者所共同遵守的社交工具；(3)随着文化因素或语篇变量的不同，属于同一体裁的语篇之间仍然存在某些差异。接着介绍了体裁分析的发展历程和理论基础。应用语篇分析经过语域分析，语法修辞分析，交际分析三个阶段发展到体裁分析。前三种分析模式是在