全球化背景下培养学生跨文化意识在当今教育领域越来越受到重视。从语言与文化的关系而言,英语测试文本材料具有文化体现功能。国内已有英语测试与文化的专题研究偏重大学英语、对高考英语测试的文化体现研究相对较少。本文基于英语及其文化观、英语测试的文化体现、英语测试的反拨效应观点为理论依据,以我国华东四省（安徽、江西、山东、江苏）历年高考英语自主命题测试文本材料为研究对象,运用文本分析法和统计分析法,探究如下研究问题:1)四个省份高考英语测试文本材料的文化体现总体状况如何?2)四个省份高考英语测试文本材料的文化内容类型体现状况如何?3)四个省份高考英语测试文本材料的文化地域类型体现状况如何?4)四个省份高考英语测试文本材料的文化体现具有什么反拨效应?研究结果表明:1)华东四省高考英语测试文本材料的文化体现主要集中在英文阅读材料,较少分布在英文听力材料和中文阅读材料中。总的来说,华东四省高考英语测试材料的文化体现文本数量偏少。2)华东四省高考英语测试文本材料的文化内容类型分布不均衡。按照文化内容类型八分类（历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念和科普技术）,四省高考英语测试文本材料更多地指向“生活方式”这一类文化,而文化的其他内容类型在文本材料中则较少涉及。3)华东四省高考英语测试文本材料的文化地域类型分布不均衡。依据“三圈学说”的文化地域类型观（“内圈文化”、“外圈文化”和“扩展圈文化”）的调查表明,高考英语测试文本材料所体现的文化地域类型偏重“内圈文化”（特别美国和英国文化）、较少涉及“外圈文化”和“扩展圈文化”;作为扩展圈文化构成之一的“中国文化”在高考英语测试文本材料中的体现极为有限。4)鉴于已有测试会对今后测试、教学和学习产生一定的导向作用,上述研究发现的测试材料文化体现状况所存在的问题势必会对测试、教学和学习产生负面反拨效应。基于上述研究结果,作者分别对高考英语测试、英语教学和英语学习提出相关建议,希望本研究能够引起人们对高考英语测试文本材料文化体现的关注,为今后的研究和实践提供参考借鉴。