随着知识经济的到来,经济的全球化,信息技术的迅猛发展,市场的快速变化,竞争的加剧,企业面临着越来越不确定的环境,每个企业都感觉到了生存和发展的巨大压力。在这种情况下,传统的组织模式已不能很好地参与竞争,迫切需要一种新的组织模式,学习型组织应运而生。学习型组织以系统思考为灵魂;将人作为资产管理;创造共享和互动的学习氛围,活化生命意义,激发潜能,提升人生价值;不断创新发展,提升应变能力。全球化进程的加快,越来越多的企业意识到在激烈的国际市场竞争和复杂多变的外部环境中,要想求得生存和长远发展,就必须站在全局的高度去把握未来,因此,研究企业战略便成为一个重要课题。战略管理追求企业的长期生存、发展和战略竞争力的提高,重视企业的长远利益和发展潜力;战略管理以复杂多变的经营环境为前提,注重监测企业外部环境的变化,利用有限的经营资源,保证企业在动荡的环境中生存和发展。本文研究的是学习型组织的战略形成。开篇介绍了论文的研究背景、研究目的和意义、研究的思路以及大体框架。在对学习型组织和战略形成的相关理论进行回顾的基础上,提出了一个学习型组织战略形成的整合模型。在此模型中,通过两种视角以及愿景、学习、文化和认知的共同作用,说明了学习型组织的战略形成。然后分成五部分对此进行了详细的论述。经验视角认为组织战略是在一系列前后呼应的战略举措基础上产生的,并且这个战略方向不断得到巩固和强化。创意视角认为,由于组织内部及外部的差异,所以会产生创新的战略。共同愿景是组织成员真心向往的未来的图景,对学习型组织的战略形成起到指引作用。学习主要有理论学习和实践学习,通过“思”和“行”的不断反复,把战略不断地推向前。组织文化对学习型组织战略形成有双重影响。组织文化的连续性保证了战略形成中具有承接性,组织文化的不易改变性经常会阻碍与已有文化冲突的新战略的形成。而认知对学习型组织战略形成的影响,主要是由于个人的偏见和组织信息收集的过程影响了战略决策,从而影响战略形成。在此模型中,经验视角与学习和组织文化是有联系的,由于不断的学习,总会发现一些起作用的东西,慢慢形成了经验,经验在组织中的传播与沉淀,慢慢就形成了组织文化,从而也对战略形成产生了影响。同样,创新视角也与学习和认知有联系,在学习的过程中,不断接触与思考新问题,也会促进创新的产生;不断提高人的认知水平,更有可能产生创新。本文中还论述了在学习型组织战略形成中可能存在的误区,比如对待学习的误区,创建学习型文化的误区。本文还提出了促进学习型组织战略形成的具体措施。最后,在结语部分,对全文进行了总结,并在此基础上阐释了战略形成中的平衡观和艺术观。